各县（市、区）教体局，市直属中等职业学校：

为贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，全力打造我市国家职业教育市域试点，大力推进中等职业学校标准化建设，加快促进保定市中等职业学校教学诊断与改进工作，现将下步教学诊断与改进的复核工作通知如下：

一、指导思想

以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教育健康可持续发展。

二、复核内容

（一）诊改制度建设

1.学校发展规划是否成体系，发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测；是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。

2.学校、专业和自选层面（在课程、教师、学生层面中自选1-3个）是否依据8字形质量改进螺旋（简称螺旋）建立诊改制度，工作流程是否清晰，诊改周期是否合理，诊改方法与手段是否可操作。

3.学校各组织机构职责是否明确，是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求，实施教师和校长专业标准，建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）。

4.专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合，是否与学校教学条件适切。目标与标准是否明确、具体、可检测。

5.学校领导是否重视诊改。是否采取相应措施建设学校质量文化；是否建立推进诊改的考核激励制度，引领师生员工认知和参与诊改。

（二）诊改机制运行

1.学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改。过程是否有监测、预警，是否持续诊改。

2.专业层面是否在调研基础上，依据专业教学标准，聚焦专业人才培养方案，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。

3.自选层面是否围绕目标和标准，结合数据和事实开展自我诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自我诊改报告。

4.在诊改过程中，学校、专业和自选层面之间是否产生互动，呈现共同参与、协调改进氛围。

（三）数据管理系统建设

1.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校，学校管理机构是否建立。

2.学校是否建构数据采集规范、数据管理规范；是否对数据进行了分析，并作为决策依据。

（四）诊改工作成效

1.学校、专业和自选层面的诊断是否围绕目标和标准，通过数据分析发现了问题，并对问题进行了界定和原因分析。

2.针对学校、专业和自选层面诊断出的问题，是否依据目标和标准的要求，及时采取相应措施加以改进。

3.诊改是否与学校日常工作相融合。学校各级管理人员的诊改理念是否更新，思路是否清晰；师生员工的质量意识、标准意识、自我诊改意识是否形成。

4.师生员工对诊改是否认知，是否有获得感。

三、复核程序

如有中等职业学校达到了诊改条件及要求，可自主申请。各地中职学校由县（市、区）教体局主管部门向市教育局提出申请，市直属中等职业学校直接向市教育局提出申请，市教育局将组织诊改专家组人员采取网上提交资料与现场复核相结合的方式进行复核，并形成对学校的诊改报告。对于通过诊改复核的各中职学校，市教育局将不定期进行抽查，做好迎接省诊改专委会复核的准备。

（一）学校自我诊断

建立诊改制度和运行机制，以人才培养工作状态数据管理系统采集的数据为依据，实施教学诊改工作，撰写学校自我诊改报告（见附件）。

（二）学校申请复核

在保证三个基本、落实学校实施方案且取得一定成效的基础上，学校提前两周提供以下相关材料至市教育局高职成教处邮箱（jyjzcjc@126.com）。待市诊改专委会专家组审阅合格后，统筹安排时间进行入校复核。

1.学校申请;

2.学校实施方案；

3.学校事业发展规划（含专项规划）；

4.正在实施的专业人才培养方案（含本年度专业人才培养调研报告）和专业教学标准；

5.诊改自选层面正在实施的相关标准；

6.最近两年的学校年度质量报告；

7.最近两年的学校人才培养工作状态数据；

8.学校教学工作自我诊改报告。

（三）专家组复核

网上复核：专家组成员依据学校提供的网上信息，针对复核内容审阅学校相关材料与信息，充分剖析研判，形成初步意见。

现场复核：每所学校入校复核时间为一天。

1.听汇报。

学校层面：听取学校一把手校长关于诊改实施方案及学校层面诊改机制建设以及实施情况的介绍。

专业层面：选取一个专业进行专业层面诊改实施情况汇报；

自选层面：选取一门课程（或一位教师、一名学生）进行自选层面汇报。

2.看现场。根据需要，开展现场查诊（信息化建设等）。

3.做访谈。召开不同层面的座谈会，了解方案实施、诊改运行、校本数据平台建设等情况。

4.查资料。除网上提交的材料外，现场查阅学校自诊改开展以来相关资料。

5.提建议。结合现场复核情况，诊改专家组与学校领导班子交换意见，提出指导意见和改进建议，报市教育局高职成教处。

（四）复核结论

各县（市、区）教体局、中职学校要高度重视,积极配合诊改专家组做好相关工作，如实进行汇报并提供信息材料，客观反映工作现状。

诊改专家组在现场复核基础上形成复核结论，如实反映学校的诊改制度建设与运行情况。为有利推进诊改制度建设，方便现场操作，将结论分为以下两种：

1.有效——在诊改制度、机制、数据管理系统建设和运行上同时达到下列要求：

（1）学校实施方案有效落实；诊改制度和工作机制初步建成并有序运行，覆盖面广；流程清晰、周期合理。

（2）学校、专业和至少一个自选层面的目标和标准基本成体系；目标与标准建立有依据，相互契合；围绕目标和标准，能够利用数据进行分析诊断，找出问题并实施改进。

（3）“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”安装到校；数据采集规范、管理有序、分析到位、应用有效。

（4）学校领导重视诊改，管理人员参与诊改；师生员工质量意识、标准意识和自我诊改意识较强。

2.待改进——在诊改制度、机制、数据管理系统建设和运行上未能达到上述要求。

结论为待改进的学校，应在完成改进任务后申请再复核。

四、工作要求

（一）各县（市、区）教体局、各中等职业学校要认真研读上级有关政策，把教学诊断与改进工作纳入学校一把手工程，树立品牌发展、质量立校意识，进一步推动我市中等职业教育教学质量再上新台阶。

（二）各县（市、区）教育部门要切实担负起督促指导之责，保证诊改不走样、不跑偏，进展顺利，效果明显。各学校要根据《指导方案》、《实施方案》、《复核指引》的要求制定本学校的《教学诊断与改进制度建设运行方案》，明确和细化有关部门和人员的责任，做到各负其责，统筹协调，形成合力。

（三）根据《河北省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》（冀教职成〔2016〕16号）要求，国家中等职业教育改革发展示范学校、河北省中等职业教育质量提升工程项目学校（简称120学校）、*********重点中等职业学校、县级职教中心在2017年开始启动诊改，在2021年全市中等职业学校诊改工作实现全覆盖。

附件：中等职业学校自我诊改报告（参考格式）

保定市教育局

2021年4月19日

附件

中等职业学校自我诊改报告

（参考格式）

学校名称：              

一、学校诊改工作概述

对照《保定市教育局中等职业学校诊断与改进实施方案》中的相关内容，概述学校诊改制度和机制建设与运行、数据管理系统建设与运用、师生员工参与程度、学校目标达成度，以及诊改工作推进的瓶颈或短板等。建议在2000字左右。

二、学校自我诊断参考表

校长（签字）：                                                    年   月    日

备注：

1．报告内容必须真实、准确，务必写实，尽量不使用形容词和副词。

2．每一项的“自我诊断”需阐明目标达成情况，尚存在的问题及原因分析，建议在500字左右。

3．每一项的“拟改进措施”需突出针对性、注重可行性，建议在200字左右。

保定市教育局办公室                         2021年4月19日印发